Adaptación de los objetivos

Los objetivos generales de una etapa educativa constituyen la parte más importante de su currículo. Expresan las capacidades que todos los alumnos han de desarrollar a lo largo de la etapa.

En el currículo, los objetivos generales de etapa describen aspectos esenciales de un modelo genérico de educación integral válido para todos, es decir, no reflejan necesariamente el modelo de educación que cada centro ha definido en el núcleo básico de su proyecto educativo, y que puede responder a una manera determinada de entender la persona, la vida y el mundo.

Por ello, cada centro tiene la posibilidad de hacer su propia lectura de los objetivos generales de etapa, completándolos y adaptándolos a la identidad del centro y a las necesidades de los alumnos.

Para el desarrollo de estas capacidades u objetivos generales, el currículo establece unas áreas o materias, a cada una de las cuales asigna, a su vez, unos objetivos junto a los demás componentes curriculares.

Las modificaciones incorporadas en los objetivos generales de etapa comportarán la adaptación de algunos de los objetivos de las diversas áreas o materias, ya que serán estos objetivos y los demás componentes curriculares los que determinarán el trabajo escolar realizado con los alumnos en las aulas.

Una vez adaptados los componentes curriculares de las áreas o materias, habrá que distribuirlos entre los diversos ciclos o cursos y organizarlos posteriormente en las diversas unidades didácticas, cuando proceda.