Artículos sobre Currículo
En qué consiste el proyecto edebéinteractiva
Los recursos pedagógicos que edebé ha diseñado para la incorporación de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) en el nuevo entorno escolar son de tres tipos, entre los cuales existe una estrecha relación. Todos se utilizan en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) diseñado con esta finalidad. Estos recursos son los Libros Guía [...]
Adaptación de los objetivos
Los objetivos generales de una etapa educativa constituyen la parte más importante de su currículo. Expre-san las capacidades que todos los alumnos han de desarrollar a lo largo de la etapa.
Diferentes formatos al servicio de un mismo proyecto educativo
Internet y las TIC están cada día más presentes en nuestras aulas: los contenidos educativos en formato digital conviven con el libro de texto, las pizarras digitales comparten espacio con las tradicionales…
Proyecto educativo y concreción del currículo
El proyecto educativo de cada centro escolar define su modelo de educación, en función del modo como concibe la persona, el mundo y la vida. Es también la máxima expresión de la autonomía del centro, y orienta y guía toda la actividad educativa.
Por qué existe una gran diversidad de proyectos educativos
La educación de una persona puede tener orientaciones distintas.
Esta razón justifica la pluralidad de ofertas educativas que caracteriza a las sociedades democráticas.
El riesgo de la inercia
El centro escolar que no ejerza la autonomía pedagógica que las leyes le reconocen corre el riesgo de que su libertad y su capacidad de innovación se atrofien.
Currículos, competencias básicas y educación integral
En su proyecto educativo, cada centro escolar debe definir con claridad cómo concibe la educa-ción integral que ofrece a sus alumnos y cómo pone a su servicio los currículos establecidos por la Administración educativa.
Las competencias básicas en el currículo
Las competencias básicas no coinciden con los objetivos generales de las etapas de la educa-ción básica, pero el alumno que alcance estos objetivos habrá desarrollado las competencias básicas.
La finalidad de los currículos
El currículo de una etapa describe la formación básica (mínima) a la que todos los alumnos de-ben tener acceso, sean las que sean sus opiniones y convicciones, sin distinción de ninguna clase.
Dos novedades de mucha trascendencia
Los cambios continuos en el sistema educativo –¡tantas leyes!– han provocado confusión y descon-cierto en muchos centros. No obstante, en un aspecto hemos avanzado en la dirección correcta: el reconocimiento de la importancia creciente de la autonomía pedagógica de cada centro.
